应用心理学
超个人心理学硕士学位
01 项目特色
等同在校教育：
老师真人线上实时面授，结合地面教学，非传统远程教育，与美国在校生取得一样的学位证书，可以享有更大未来发展与深造的机会。
深度心灵成长：
从脑科学进入到心智运作的量子心灵科学，将东西方智慧如道家儒家、人本及中医全息观、精神学融合一起，继而全面认识了解自我，潜能开发，超越个人局限，并进入净化自我、社会与更大存在的范畴。
培养生命态度：
培养真诚、真实与负责的态度，从不安与不确定中，逐步达到确定、稳定与安定的动力与生命力的态度。
提升生活质量：
提高助人专业理论和实操，改变沟通和人际关系，活出丰盈人生。
转化性学习：
学习最大的收获，来自于教授与学生，学生与学生间的交流、分享、讨论、互动与写报告。透过输出与输入的全方位学习，学生的批判性思维与意识，从个人维度提升到群体，将潜意识转化成清明的整体意识。这样的结果，就是你会拥有更宽阔的心胸与眼界，更大的容受力与包容力。
深化专业能力的培育与巩固：
超个人心理学不仅是在个人生活上能够达到品质的彻底改变，还能够将有意成为助人专业者的能力，从最基础提升到其所能及的天花板。对已经是专业助人者，提供确定与巩固的机会与技能自信的孵化园地。
02 超个人心理学背景
心理学 心理学，英文是“psychology”,其中psycho来源于希腊语psyche, 是精神、灵魂的意思；logy表示某学科，有“…学”之意，意即心理学是“研究人类灵魂的一门学问”。与现代对心理学的解释-研究行为与心理历程的科学，更显广度和蕴意。弗洛伊德在晚年所著而未发表的文章中表达过，他真正想要研究的是“心灵学”。 超个人心理学 1969年，一群美国心理学家，如马斯洛、格罗夫、苏特曲等人，在美国旧金山发起了一个所谓的超个人运动（Transpersonal Movement）。此运动以心理学的再反思为出发点，超越了精神分析（Psycho-Analysis）、行为心理学（Behavioral Psychology）及人本心理学（Humanistic Psychology）等传统心理学的三个势力，强调人与天、人与地、人与宇宙万物的互动关系，形成了以这些关系为中心的超个人心理学（Transpersonal Psychology）。 理论基础 同时期的量子力学、混沌论，是支持超个人心理学的理论基础。2022年10月，三位研究“量子纠缠”的物理学家，获得诺贝尔物理学奖，更是印证了超个人心理学的物理学基础。 研究领域 超个人心理学的研究领域包括印度的精神修炼；非洲的传统文化；远东国家的心能研究；中国道家的智慧、佛家的意识论、心学、等等。超个人心理学尝试着冲破“范式”的局限，融合各种精神、灵修的知识与操练，将自我放进更大的宇宙脉络中，透过日常生活，唤醒内在智慧，将人们引向自我追求、探索与整合的道路。
03 项目背景
- 2000年
华裔教授李绍崑及张宝蕊博士将超个人心理学带入了中国。
- 2005年
迄今，全国各地如武汉、广州、石家庄、北京等地相继成立超个人心理机构，全年开设超个人心理学工作坊。
- 2015年
中国人本/超个人心理研究中心，受当时索菲亚大学校长李巧云邀请，前往索菲亚大学访问，双方达成合作，联合开办了超个人心理学硕士与博士学位项目。
- 2020年
李校长任职私立加州大学。中国区主任张宝蕊与当时继任的白人校长因文化与价值观的不同，也随着李校长到了加州大学，并开始筹备超个人领域的新课程。
- 2022年
顺应时事与大道，本年推出超个人心理学硕士班。旨在传播超个人心理学的理论及实践，让更多人受益。这个学位课程与其他大学不同，因为它更强调中国智慧与心理及精神学的结合，以弥补西方心理学与心理咨询的薄弱。
04 师资团队
Stanley Krippner
国际梦学研究权威、超个人心理学专家、潜意识专家、艺术治疗专家
美国心理学协会（APA）心理催眠、人本主义心理学、宗教心理学和国际心理学四个分会院士
美国赛布鲁克（Saybrook University）心理学教授
美国肯特州立大学（Kent State University）儿童研究中心主任
李明： 医学博士
在中国社会科学院哲学所完成博士后研究（道家心理学方向）
耶鲁大学访问学者
北京林业大学心理系副教授，硕士生导师
北京中医药大学国学院客座教授
林安梧： 哲學家、宗教學家
台灣大學第一位哲學博士
山東大學易學及中國古代哲學研究中心特聘教授
台灣清華大學教授暨通識教育中心主任
台灣師範大學教授
张嘉真： 硕博士生导师
台湾觉智教育创办人
台北教学医院护理人员硕博士生导师
台湾东华大学人文教育中心教授
山东鲁东大学心理与教育学院教授
汤开智：运筹学博士
北京心灵密友科技有限公司董事长&CTO
美国宾夕法尼亚州立大学运筹学博士
运筹学和人工智能领域专家
宋广文： 心理学博士
广外南国商学院心理学教授
原华南理工大学心理学教授
心理测评与应用心理学研究所所长
张宝蕊：超个人心理学博士
美国超个人心理研究所（ITP） 超个人心理学博士
美国私立加州大学中国区主任及硕士生导师
美国索菲亚大学中国区超个人心理学系前主任及硕博生导师
中国人本/超个人心理研究院创办人
许玉萍：超个人心理学博士
美国索菲亚大学超个人心理学博士
华北电力大学心理健康教育中心老师
人本/超个人心理咨询实操技能基础班导师
05 课程设置
超个人心理学是西方心理学与东方智慧融合的心理学，因此，课程设置中，既包含了《超个人心理学概论》，也涵盖了《中国道家与心理治疗》，以及《中医与智慧》课程。
宗教和心理学有什么关系吗？前沿科技发展带来人工智能的出现，这会给心理健康行业带来怎样的契机和挑战？课程中，既有涵盖人类古老智慧宗教的学科《宗教心理学》，也有展望科技前沿的《人工智能与心理健康专业的发展》。
梦是我们生活中的重要部分，是认识自我非常重要的途径，助人工作者可透过《梦与生活》来学习了解梦，同时，对人的了解，必然不能错过《全人发展心理学》。
《超个人心理咨询/治疗的基础技术与伦理法律》、《批判性思维》、《觉智教育与心疗：人文素质的培养》以及《实习》可直接助力我们的工作实践与生活。
如果说课程设置中最独特也是其它学校所没有的，那就是《关系与人际关系实验室》。体验过“人际关系实验室”的朋友们，对这个课是念念不忘的。
张宝蕊分享，“人际关系实验室”是她学习超个人心理学的必修课，因为它是破解我们心理盔甲的场域——强烈却安全，刺激而充满爱。《关系与人际关系实验室》会更多结合理论与实践，协助看懂关系的脉络与发展，进而能更精准的将“关系”的任督二脉及其他经络给打通，从而更好的把握“关系”，成为“生活的主人”。
课程目录
1.批判性思维（Critical Thinking ）
2.宗教心理学（Psychology of Religion）
3.觉智教育与心疗：人文素质的培养（Transpersonal Education of Awareness）
4.中国道家与心理治疗（Daoism and Psychology）
5.关系与人际关系实验室（Group Process）
6.超个人心理学概论（Introduction to Transpersonal Psychology）
7.超个人心理咨询/治疗的基础技术与伦理法律（Basic Skills of Transpersonal Counseling and Psychotherapy and law & ethics）
8.全人发展心理学（Psychology of Development）
9.中医与智慧（Chinese Medicine and Wisdom）
10.梦与生活（Dream and Life）
11.人工智能与心理健康专业的发展（Development of AI and Psychological Health）
12.实习
13.论文
06 同学心声
5/5
从老师们身上，我收获到很多的感动和启发。TA们真正让我学习和体会到“师德”。一方面，老师们对我们呈现出的包容和接纳，让我感动和惊叹；另外一方面，当有同学连续三周没及时提交作业时，老师表现关爱的同时，会“毫不留情”要求TA拿起自己的责任：及时提交作业，或者离开这个课程。这是关于生命的学习。我一直非常感恩这个过程。
顾晏
学生
5/5
这个过程中，有很多挑战。这些挑战的瞬间和过程，我做到很多自以为做不到的事情，不断自我潜能开发，提升了时间安排和平衡能力，更能自我负责，内在空间更大更稳定，面对困难更有确定感，也更加喜欢自己。我觉得这些比知识理论的学习，更为重要。
秀兰
学生
5/5
透过这种理论实践高度结合的学习方式和过程，我收获到许多关于生命的深刻体悟。我以前看待生活和生命，是平面的。读这个学位的过程中，每周的阅读、交流、分享、讨论、练习、反思……，是一个不断从实践回归到理论，又再次落地到生活中实践的过程。透过这个过程，我体悟到生活和生命，是立体的，甚至是多时空交织的。这不是一个头脑的结论，而是一种体悟。而这，改变我的意识和看待生命的眼光。
罗蕾
毕业生
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